Роль семьи и семейной атмосферы в формировании личности преступника и его противоправном поведении



Оглавление

Введение

Актуальность. Современная Россия все еще переживает социально-экономический кризис, негативно сказывающийся на всех сферах жизни общества. Одной из острейших проблем современности, характерной для такого кризиса, является непрекращающийся рост преступности. Для того, чтобы разработать качественные меры противодействия, необходимо со всех сторон изучить преступность как социальное явление, особое внимание уделяя такой сложной и многофакторной его части, как причинный комплекс преступности.

Одна из важнейших детерминант преступного поведения – семейная атмосфера. Семья всегда являлась одним из базовых общественных институтов, призванным обеспечивать преемственность поколений, способствовать социализации детей и вводить их в общество. И именно психологический микроклимат семьи имеет огромное влияние на формирование у личности антисоциальных наклонностей.  Неблагоприятная семейная обстановка, как показывают исследования, является одной из основных причин совершения личностью преступных действий, особенно в случаях с несовершеннолетними преступниками.

Анализировать феномен семейной преступности и семьи как детерминанты преступного поведения непросто, поскольку семейная сфера менее всего поддается правовому регулированию извне, а семейная преступность – явление, имеющее множество форм и проявлений.

Объект настоящего исследования – общественные отношения, складывающиеся в семейной сфере.

Предметом исследования выступают научные подходы и положения, содержащиеся в юридической и психологической литературе, рассматривающие семью как фактор формирования личности преступника, и правовые нормы, регламентирующие внутрисемейные отношения.

Цель данной работы – комплексный анализ семейного неблагополучия как криминогенного фактора, а также выявление существующихпроблем в сфере профилактики противоправного поведения и оздоровления семейной атмосферы и поиск наиболее эффективных путей их решения.

Задачи данной работы:

  1. определить сущность семьи как общественного института;
  2. обозначить роль и значение семьи в процессе социализации и формировании личности;
  3. рассмотреть криминогенное влияние семейной обстановки на протяжении всей жизни индивида;
  4. рассмотреть существующие на данный момент способы и пути защиты семьи и детства;
  5. предложить пути совершенствования профилактических мер, направленных на оздоровление семьи.

Методологическую основу исследования составил обширный комплекс методологии, включающий в себя: системный, диалектический, исторический методы познания; общенаучные методы и приемы: индукция, дедукция, анализ и синтез, абстрагирование; специальные методы: компаративистский и формально-юридический.

Нормативной базой работы являются Конвенция о правах ребенка, Семейный Кодекс Российской Федерации, Уголовный Кодекс Российской Федерации и ряд иных нормативных правовых актов.

Структура ВКР. Работа включает в себя три главы, введение и заключение. Первая глава касается теоретических вопросов определения понятий «семья» и «формирование личности преступника». Вторая глава посвящена непосредственно тому влиянию, которое оказывает семейная атмосфера на личность. В третьей разбираются правовое регулирование внутрисемейных отношений и вопросы профилактического воздействия на них.

Глава 1. Вопросы теоретического определения содержаний некоторых понятий

1.1 К вопросу содержания понятия «семья»

Рассматривая проблему семейной преступности, прежде всего необходимо уяснить, что же представляет из себя семья. Понятие семьи у разных народов различно, к тому же оно значительно изменялось в разные периоды истории. В рамках данной работы актуальнее всего было бы обратиться к существующем ныне определениям данного понятия. Однако, не смотря на то, что охрана семейных отношений регулируется различными отраслями права, как внутригосударственного, так и международного, единого определения нет ни в нормативно-правовых актах, ни в научных монографических исследованиях.

Анализ различных точек зрения ученых сводится к выделению двух групп признаков, раскрывающих понятие «семья»: а) социологического характера; б) правового характера —Миронова Т.Н. Социоюридическая природа понимания категории «семья» // История государства и права. 2007. № 24..

В социологии семья – статистическая единица учета и наблюдения, совокупность индивидуумов, являющихся носителями определенных социальных ролей и функций —Пахомова Е.В. Социально-демографические и нравственно-психологические обстоятельства в аспекте личностной виктимности // Общество и право. 2011. № 2.. Как социальный институт семья характеризуется наличием определенных социальных норм, санкций, образцов поведения, прав и обязанностей, в совокупности регулирующих отношения между супругами, родителями, детьми и другими членами семьи —Социологический энциклопедический словарь. М., 1998..

Под браком понимают социально подтвержденный и юридически заверенный союз между мужчиной и женщиной, порождающий у них права по отношению друг к другу и к детям —Большой толковый социологический словарь. М., 1999..

В философском словаре под редакцией А.И. Розенталя —Философский словарь / Под ред. А.И. Розенталя. М., 1975. семья расшифровывает как «малая социальная группа общества, важнейшая форма организации быта, основанная на супружеском союзе и родственных связях».

Толковый словарь русского языка определяет семью формально, как «объединение лиц, связанный кровнородственными и (или) брачными отношениями».

Помимо указанных социологических определений существуют, как отмечалось выше, и специальные юридические. В правовом смысле семью объединяют не только и не столько нормы моральной ответственности, сколько правоотношения, складывающиеся на двух уровнях:

  1. между членами семьи в рамках самой семьи;
  2. между семьей и рядом других институтов общества.

В юридическом смысле семью можно определить как круг лиц, связанных взаимными правами и обязанностями, вытекающими из кровного родства, брака, усыновления или иной формы принятия детей на воспитание.

Хотя единого определения нет ни в одной из отраслей права, многие отрасли все же рассматривают семью или отдельных ее членов как участников правоотношений в рамках этой отрасли, придавая при этом всей семейной структуре определенные черты, имеющие значения для этой конкретной отрасли.

Семейное законодательство, являясь отраслью, самым непосредственным образом связанной с семейными отношениями, не дает ни определения семьи, ни определения брака. Семейный Кодекс —Семейный кодекс Российской Федерации от 29.12.1995 № 223-ФЗ (ред. от 01.05.2017) // СПС Консультант Плюс лишь устанавливает условия и порядок заключения и прекращения брака, признания его недействительным, регулирует личные неимущественные и имущественные отношения между членами семьи, другими родственниками и иными лицами, а также определяет формы и порядок устройства в семью детей, оставшихся без попечения родителей.

Наследственное право —Семейный кодекс Российской Федерации от 29.12.1995 № 223-ФЗ (ред. от 01.05.2017) // СПС Консультант Плюс, хоть и говорит, фактически, о членах семьи, при определении круга лиц, являющихся наследниками по закону, также не закрепляет понятий «семья» или «член семьи».

Жилищный Кодекс рассматривает семью в более узком понимании, чем семейное законодательство. Статья 31 Жилищного Кодекса Российской Федерации —Жилищный кодекс Российской Федерации от 29.12.2004 № 188-ФЗ (ред. от 28.12.2016) (с изм. и доп., вступ. в силу с 01.01.2017) // СПС Консультант Плюс устанавливает категории граждан, которые признаются членами семьи собственника жилого помещения, вводя при этом определенные требования к ним. Так, членами семьи признаются супруг, дети и родители собственника, проживающие в принадлежащем ему помещении. Другие же лица, в том числе иные родственники и нетрудоспособные иждивенцы, могут признаваться членами семьи только в том случае, если собственник указал их в качестве таковых.

Уголовное законодательство —Уголовный кодекс Российской Федерации от 13.06.1996 № 63-ФЗ (ред. от 17.04.2017) // СПС Консультант Плюс вообще не использует понятия «семья» и «член семьи», вместо этого вводя понятие «близкие потерпевшему лица» (например, в п. «ж» ч. 1 ст. 63, п. «б» ч. 2 ст. 105, ч. 1 ст. 163 УК РФ), под которыми понимаются три группы лиц:

  1. близкие родственники (родители, дети, усыновители, усыновленные, родные братья и сестры, дед, бабушка, внуки);
  2. иные лица, состоящие с потерпевшим в родстве и (или) свойстве (супруг, родственники супруга);
  3. лица, жизнь, здоровье и благополучие которых в силу сложившихся жизненных обстоятельств дороги потерпевшему (например, жених, невеста, сожитель, сожительница).

Уголовно-процессуальное законодательство, как и уголовное, использует понятия "близкие", "близкие родственники" и "родственники", не вводя понятие «семья»,при этом их состав, указанный в ст. 5 —Уголовно-процессуальный кодекс Российской Федерации от 18.12.2001 № 174-ФЗ (ред. от 17.04.2017) // СПС Консультант Плюс, несколько отличается от тех, что принят в уголовном праве:

  1. к близким родственникам относятся супруг, супруга, родители, дети, усыновители, усыновленные, родные братья, родные сестры, дедушка, бабушка, внуки;
  2. родственники – все иные лица, за исключением близких родственников, состоящие в родстве;
  3. близкие лица – иные, за исключением близких родственников и родственников лица, состоящие в свойстве с потерпевшим, свидетелем, а также лица, жизнь, здоровье и благополучие которых дороги потерпевшему, свидетелю в силу сложившихся личных отношений.

В теории права также нет единого мнения относительно того, как должна определяться «семья». Критерии этого явления весьма разнообразны, а законодатель единого определения не предусматривает, хотя, как показано выше, определенные его признаки можно найти в нормах различных отраслей.

Миронова Т.Н. отмечает —Миронова Т.Н. Социоюридическая природа понимания категории «семья» // История государства и права. 2007. № 24., что, помимо сугубо юридических наук, понятия "семья", "семейно-брачные отношения" являются объектом исследования и многих другихотраслей, каждая из которых исследует семью с определенной точки зрения и с определенных позиций, которые присущих только данной дисциплине.Например, социология семьи, этнография, психология семейных отношений, педагогика, криминология и, в частности, семейная криминология.

Из перечисленных дисциплин особенно стоит обратить внимание на семейную криминологию, которую также называют криминологией семейных отношений и криминофамилистикой. В ее основе лежит положение о взаимозависимости института семьи и феномена преступности. Семейная криминология начала формироваться под воздействием общей криминологической науки еще в 1980 г. К настоящему моменту криминофамилистика, являясь отраслью общей криминологии, представляет собой социально-правовую дисциплину с устоявшимся понятийным аппаратом, научной базой и определенной сферой исследования.

Семейная криминология изучает криминогенные факторы семейной атмосферы и преступное поведение, обуславливающееся ими, а также социальное воздействие в целях противодействия преступности. Криминофамилистика сквозь призму семейных отношений рассматривает наиболее значимые криминологические проблемы: влияние семьи на формирование личности преступника, влияние семьи на преступность несовершеннолетних, внутрисемейные преступления, влияние семьи на рецидив преступлений, предупреждение преступлений посредством воздействия на семью.

Под внутрисемейными преступлениями при этом понимают преступления, совершенные одним членом семьи против другого. К числу внутрисемейных преступлений видится целесообразным относить как совершенные в юридически зарегистрированной семье, так и не зарегистрированной, в том числе убийство матерью новорожденного ребенка.

Иными словами, семейная криминология изучает преступные посягательства в семейной сфере.

Семейно-бытовые отношения в семейной криминологии принято дифференцировать следующим образом —Пахомова Е.В. Социально-демографические и нравственно-психологические обстоятельства в аспекте личностной виктимности // Общество и право. 2011. № 2.:

Супружеские взаимоотношения;

Родительски-сыновья отношения;

Родственные отношения.

В зависимости от группы отношений к совершению преступления ведут две линии причинной связи: в родительски-сыновьях отношениях это неблагоприятное формирование личности в семье, а в супружеских и родственных отношениях – криминогенное значение семейной ситуации.

Оба вида причинной связи будут более подробно рассмотрены далее в данной работе.

Таким образом, различные отрасли российского права имеют свой взгляд на понятие и состав семьи, исходя из своих целей и задач и учитывая необходимость наделения членов семьи определенными правами и возложения на них определенных обязанностей в пределах предмета своего правового регулирования. Однако единого понятия такой общественно-значимой структуры, как «семья», не дается ни в одном законодательном акте. Кроме того, семья и семейные отношения изучаются рядом наук, среди которых особого внимания заслуживает криминофамилистика. При этом при изучении семьи в криминологический оборот следует включать как юридическое понятие, так и социальное.

1.2 Понятие личности преступника и процесс ее формирования

Личность преступника не без причины всегда являлась одной из центральных проблем криминологии, поскольку даже борьба с причинами преступности зависит от того, какого взгляда придерживаться на личность: если причины преступного поведения или склонность к совершению преступлений наследуются по биологической линии, генетическим путем, то принимаемые меры противодействия должны носить совершенно иной характер, нежели если рассматривать человека как личность, не рождающуюся с преступными намерениями и склонностями, а приобретающую их вследствие неблагополучного нравственного формирования, то есть если рассматривать личность преступника как продукт общества.

К настоящему времени наука утвердилась во взглядах, что человек не является полноценной сформированной личностью с момента рождения, а становится ею в процессе своей социальной жизни, и вне общества формирование личности невозможно. В ходе нравственного формирования личность приобретает целую совокупность различных нравственных, моральных и иных взглядов и ценностей, индивидуально-психологических особенностей.

Тоже самое относится и к частному – личности преступника, формирующейся и складывающейся в процессе неблагоприятного нравственного воздействия.

Неугасающий интерес к личности преступника вызван тем фактом, что именно она, как отмечают Эминов В.Е. и Антонян Ю.М. в своей работе «Личности преступника и ее формирование» —Эминов В.Е., Антонян Ю.М. Личность преступника и ее формирование // Актуальные проблемы российского права. 2015. № 1., является основным звеном преступного поведения, носителем причин совершения преступления.

Личность преступника – абстрактная социальная и психологическая модель, обладающая определенными специфическими чертами, совокупность научных представлений и знаний о личностях, совершающих преступления.

Формирование личности любого человека представляет собой процесс усвоения им определенных взглядов и представлений, отношений к окружающему миру и к самому себе, и последующее их закрепление. Иными словами, процесс формирования личности – это процесс социализации, когда складывается индивидуальный облик личности, ее предпочтения, ориентации и мотивы поведения. Именно в процессе социализации, как отмечает Кургузкина Е.Б. —Кургузкина Е.Б. Личность преступника: вопросы формирования // Российский следователь. 2008. № 24. человек как личность учится эффективно участвовать в различных социальных группах.

В социологии термин «социализация» раскрывается посредством обозначения трех ступеней —Кудрявцев В.Н. Борьба мотивов в преступном поведении. М.: НОРМА, 2007. 128 с.:

  1. Знание социальных норм, норм поведений, принятых в обществе;
  2. Усвоение этих норм, согласие с ними, признание их необходимыми и внедрение их в сознание;
  3. Установка на соблюдение данных норм, на действие в соответствии с правилами нравственности и законом.

Степень социализации можно определить исходя из того, в какой части человек следует обычаям поведения в обществе и насколько в согласии живет с той общественной средой, в которой он находится.

Саму личность следует считать сформированной, когда она будет способна контролировать свои поступки на основе норм поведения, ожидаемых от человека в конкретных ситуациях, и когда она способна будет нести ответственность за принятые решения.

Социализация не обязательно предполагает формирование недеформированной личности, преступник тоже может быть социализирован. Усвоение норм антисоциального характера и отвержение привычных обществу социальных норм в пользу норм и стандартов преступного мира ведет к формированию у личности такой системы ценностей, какая рассматривает преступные и антисоциальные действия как не противоречащие нормам социальной среды преступник. Если человек рос и воспитывался, а в последствии общался в преступной среде, то он усваивает ее нормы поведение, следует им, а следовательно, социализируется в преступной среде. Например, если ребенок растет в семье, в которой родители, лица их заменяющие или иные близкие родственники имеют алкогольную зависимость, склонны к воровству или другому преступному образу жизни, то ребенок соответствующим образом и социализируется. Криминальная идеология, кроме того, пропагандируется в семьях, где имеются ранее судимые родители или лица, их заменяющие.

Таким образом, социализация может быть и негативной, извращенной, когда личность воспринимает и усваивает субкультуру преступного мира, а не обычного общества.

Личность преступника также характеризует выбор общественно опасного пути для удовлетворения своих потребностей или нацеленность на выбор такого пути или, напротив, непроявления должной активности в предотвращении отрицательного или общественно опасного результата. Данная характеристика достаточно полна, поскольку охватывает как умышленное совершение преступления, так и совершение преступления ввиду преступной неосторожности.

Таким образом, формирование личности – это процесс усвоения личностью социальных ролей и правил поведения, развитие системы ценностей и мировоззрения. Данный процесс начинается с самых ранних ступеней жизни человека, практически от рождения.

Наиболее чувствителен к внешним влияниям человек в период детства, в том числе самого раннего.В зависимости от отношения других к ребенку он чувствует себя либо защищенным, либо нет. В последнем случае у него развивается, нарастает тревожность и потребность в защите, иногда такая сильная, что ему приходится мобилизовать для этого все свои силы.

Тут необходимо отметить, что тревожность преступника носит гипертрофированный характер, так как просто тревожность – нормальное свойство личности, присущее всем людям. Гипертрофированную тревожность преступника образует имеющееся у него на бессознательном уровне чувство отчуждения от родителей и иного микроокружения, от социума. Чувство отчуждения возникает в результате того, что в раннем возрасте индивидуум еще не способен сознательно объяснить процессы, происходящие вокруг него, и защититься от них. На ранних этапах приспособление к окружающему миру должно происходить опосредованно через взрослых, а не непосредственно. Если такое приспособление затруднено, то появляются беспокойство, тревожность, агрессия по отношению к отвергающему через родителей миру —Кургузкина Е.Б. Личность преступника: вопросы формирования // Российский следователь. 2008. № 24..

Эти тревожность и потребность в защите, становясь частью подсознательного и закрепляясь как черты личности, в дальнейшем способны выступать как глубинные и скрытые мотивы антиобщественного поведения. Если же и дальнейшее моральное воспитание личности недостаточно или неверно, то тревога и потребность в защите могут проявить себя в виде совершения личностью преступления.

Тревожность заставляет преступника ощущать угрозу, исходящую от всего окружения. Мир представляется ему подлым, несущим разрушения и опасным, люди представляются недостойными доверия, уважения и любви. Преступник ощущает необходимость обороняться от них любыми способами, в том числе преступными. Но чувство вины в случае совершения преступления возникает у преступника редко, так как невозможно винить себя перед миром, который еще с детства ощущался злым и жестоким, опасным. Отсюда возникает и агрессия, корни которой происходят из детства, когда ребенок нуждался в любви и опеке, но не чувствовал себя защищенным ни родителями, ни другими людьми —Антонян Ю.М. Криминогенное влияние на личность на стадии ранней социализации // Lex russica. 2013. № 7..

Причем уровень тревожности у каждой преступной личности варьируется в зависимости и от индивидуальных физиологических особенностей индивидуума, и от степени отвержения родителями в детстве. Соответственно, как отмечает Кургузкина Е.Б. —Кургузкина Е.Б. Личность преступника: вопросы формирования // Российский следователь. 2008. № 24., варьируется и характер способов защиты от мнимой опасности – от краж и хищений до насильственных действий (грабежи, разбои, в наиболее интенсивных случаях – изнасилования и убийства).

В криминологии личность преступника является одним из центральных объектов изучения, так как именно ее криминологические особенности являются причиной преступных действий. Следовательно, изучение личности преступника в криминологии направлено на выявление и оценку тех ее свойств, особенностей и черт, которые порождают преступное поведение и на которые должны быть направлены профилактические усилия. При этом, конечно, не умаляется значение внешних социальных факторов, которые воздействуют на преступника, формируют его личность и способны поспособствовать совершению преступления.

Таким образом, в целом личность преступника можно определить как личность человека, совершившего преступление вследствие присущих ему конкретных психологических особенностей, наравне с наличием у него отрицательного отношения к нравственным ценностям, антиобщественных взглядов.

Личность преступника является носителем причин совершения преступления. Формирование личности преступника – сложный процесс социализации, в течении которого человек усваивает совокупность антиобщественных взглядов и представлений. Следовательно, социализация преступника носит негативный характер. Чаще всего негативная социализация происходит в семьях, в которых царит преступная и криминальная среда, например, в семьях, с судимыми родителями или родителями с алкогольной зависимостью.

Одна из основных черт личности преступника – гипертрофированная тревожность, возникающая из-за недостатка чувства защищенности в детстве и юности и способная, закрепившись в подсознании, привести человека к совершению антиобщественных действий и преступлений.

Глава 2. Роль семьи и семейной атмосферы в формировании личности преступника и его противоправном поведении

2.1 Неблагоприятное формирование личности под воздействием семьи

Ранее было отмечено, что личность преступника формируется в результате негативной социализации. Процесс социализации, как отмечает Кургазкина Е.Б. —Кургузкина Е.Б. Личность преступника: вопросы формирования // Российский следователь. 2008. № 24., продолжается на протяжении всей жизни индивида с разной степенью интенсивности. Однако активный процесс социализации занимает лишь определенный отрезок времени, необходимый для восприятия и закрепления комплекса норм, ролей и установок, и приходится на детство.

Социализацию, которая имеет место в детском возрасте, принято называть первичной. Первичная социализация представляет собой усвоение ребенком моральных норм и правил поведения и начинается еще в дошкольном возрасте.

Первичная социализация играет особую, наиважнейшую роль, так как в этот период ребенок усваивает образы, манеру поведения, типичные реакции бессознательно, ориентируясь на поведение старших, чаще всего – родителей или лиц, их заменяющих.

Родительская семья – особая биологическая, психологическая, социальная и экономическая система, выступающая в качестве основного проводника человека в социум. Включая детей в свою психологическую структуру, семья буквально «через себя» вводит ребенка в структуру общества, закладывает морально-ценностный базис ребенка, определяющий его дальнейшее поведение в более зрелом возрасте —Антонян Ю.М. Криминогенное влияние на личность на стадии ранней социализации // Lex russica. 2013. № 7..

Семья закладывает в систему ценностных ориентаций общественно одобряемые поведенческие установки. В последствии в соответствии с укрепившейся привычкой индивид машинально уклоняется от социально неодобряемого поведения – это так называемая реакция избегания, о которой говорит Кургазкина Е.Б. в своей работе «Личность преступника: вопросы формирования» —Кургузкина Е.Б. Личность преступника: вопросы формирования // Российский следователь. 2008. № 24.. На протяжении всей жизни человека различные социальные группы влияют на формирование реакции избегания, однако первичную основу закладывает именно семья, посредством одобрительной или неодобрительной реакции родителей на то или иное поведение.

Каждый член семьи естественным образом выполняет определенную роль в удовлетворении жизненных потребностей ребенка. В первые периоды жизни наиболее значительное воздействие имеет мать, которая ухаживает за ребенком и дает ему первые интенсивные эмоциональные стимулы. Значение отца, как фигуры, предоставляющий определенный тип поведения, являющегося символом авторитета, уверенности и надежности, осознается позже, однако тоже в ранние годы. Распределение ролей в семье имеет значительное влияние на формирование ребенка, поскольку ребенок усваивает те поведенческие установки родителей, которые привык видеть.

Начиная с детства мальчики чаще всего отождествляют себя с отцами, то есть подражают в первую очередь мужчинам, а девочки, соответственно, в большей степени подражают матерям, воспринимают женские качества. Однако нельзя говорить, что роль отца велика только в воспитании мальчика, и наоборот, роль матери – в воспитании девочки. Отец и мать в повседневности дополняют друг друга, имея каждый свою индивидуальность. Считается, что отец привносит в воспитательный процесс строгость, твердость, принципиальность, организованность, в то время как мать привносит доброту, внимание, заботу и сострадание.

Именно поэтому считается, что воспитательный процесс в неполных семьях обладает рядом особенностей. Потеря одного из родителей грозит потерей существенной части мира нравственно-эмоциональных отношений. Один родитель не способен дать ребенку две разные модели поведения (мужскую и женскую), поэтому, как отмечают Борбат А.В. и Ильяшенко А.Н. —Борбат А.В., Ильяшенко А.Н. Образ жизни семьи и преступность несовершеннолетних // Российский следователь. 2007. № 17., воспитательный потенциал неполной семьи педагогически и морально-психологически ограничен.

Более того, в неполной семье оставшемуся родителю приходится брать на себя решение всех материальных и бытовых проблем, в результате чего родителю зачастую просто не хватает времени и сил на полноценное воспитание ребенка. Материальное положение семей с одним родителем нередко оказывается хуже, чем у полных семей, что способно сформировать у подростка зависть, жадность, хитрость и повлечь за собой совершение преступления корыстного характера.

Одна из основных причин образования неполных семей - развод. Развод – это не только формальное и юридическое прекращение брачного союза, это, в подавляющем большинстве случаев, еще и разрушение семьи. Развод родителей в семьях, где дети еще в дошкольном или школьном возрасте, когда их эмоциональный мир довольно хрупок и нестабилен, оставляет неизгладимый след в психике ребенка, своего рода душевную травму.

Родитель, оставшийся с ребенком, нередко заводит новые интимные связи, сожительствует с новыми людьми или стремится вновь создать семью посредством заключения нового брака. Детям в таком случае бывает очень сложно наладить эмоциональную связь с новыми партнерами родителей, так как психологическая травма от распада родительской семьи еще имеет влияние на психику. В итоге, из-за испуга потерять любовь отца или матери, у ребенка возникает чувство ревности, и эмоциональная близость с родителем оказывается под угрозой. Подростки становятся более агрессивными и жестокими и в попытке привлечь внимание родителя или выразить им свой протест, способны пойти на нарушение норм морали и нравственности, а в отдельных случаях и на совершение преступления.

Конечно жизнь в семье с ярким примером антиобщественного и маргинального поведения (например, с отцом, страдающим алкогольной зависимостью или склонным к проявлению насилия) несет гораздо более сильный криминогенный заряд, нежели развод во имя восстановления нормальной воспитательной атмосферы. Однако обыкновенно женщины решаются на развод лишь в самом крайнем случае, когда негативная модель поведения уже заложилась в подсознании ребенка и нейтрализовать ее практически невозможно —Борбат А.В., Ильяшенко А.Н. Образ жизни семьи и преступность несовершеннолетних // Российский следователь. 2007. № 17..

Хронические семейные конфликты, в особенности между родителями, касаются не только и не столько самих супругов, сколько их детей, поскольку напряженные взаимоотношения между родителями разрушают теплый и благоприятный психологический микроклимат в семье. В семье, где присутствует эмоциональный холод между супругами, дети чаще всего растут в условиях безразличия и отчуждения, недополучают любви и ласки. Подобный эмоциональный климат негативно сказывается на формировании личности, приводит к формированию опустошённости и жестокости, которые определяют совершение преступлений.

Отчужденность и отсутствие крепкой теплой эмоциональной связи в семье ведут к бесконтрольности и безнадзорности детей. Результатом безнадзорности зачастую выступает уход на улицу подростков, их бродяжничество. Таким образом они стремятся разрешить возникшие жизненные трудности, связанные с отсутствием эмоциональной связи с родителями, конфликтами в семье. При этом, чем меньше связи с родителями, тем легче подростки покидают дом. Уход из дома часто толкает подростков к раннему употреблению спиртного и наркотических веществ, совершению административных правонарушений, ранним половым контактам.

Именно семья и семейное воспитание рассматриваются как одно из ключевых звений причинной цепочки, в итоге приводящей к преступному поведению. В раннем возрасте дети стараются подражать родителям, следуют семейным традициям. Манера общения родителей, их моральные ориентации и уровень духовных ценностей на протяжении практически всего детства воспринимаются без критики. У самого ребенка критическое мышление еще не развито, он не умеет подвергать сомнению действия родителей и ближайшего окружения. Критика извне же недоступна, поскольку ребенок все время проводит в окружении своей семьи, видя лишь свою семейную атмосферу, воспринимая именно ее как ролевую модель. Таким образом ребенок оказывается полностью зависим от своей семьи, прививающейнавыки и стереотипы поведения, несущего криминогенный заряд.

Вполне естественно, что когда образ жизни самого человека и его окружения аморален, то личность, формирующаяся в таких условиях, имеет антиобщественную установку и склонность к совершению преступлений.

Необходимо понимать, что чтобы воздействие на личность ребенка имело негативную окраску, родителям не обязательно напрямую учить детей преступному образу жизни. Аморальный образ жизни родителей, на фоне которого воспитывается ребенок, имеет практически такое же значение, как и непосредственное отношение родителей к своему ребенку.

Причем поведение родителей по отношению к детям зачастую играет даже превалирующее значение, в сравнении с общим аморальным поведением родителей. Так, например, согласно Крымкину В.В. —Крымкин В.В. Женщина-преступница // Мировой судья. 2008. № 12., в семьях, с уважительным и теплым отношением к детям, у последних активнее формируются положительные качества характера, такие как доброжелательность, внимательность, навык разрешения конфликтных ситуаций, способность к сопереживанию и др.

И напротив, чем меньше заботы, ласки и тепла получает ребенок, тем медленнее он формируется как личность. Гипоопека, то есть недостаток внимания со стороны родителей и низкая частота общения с ними, становится причиной возникновения у детей так называемого сенсорного голода. Ребенок медленнее формируется как личность, у него не развиваются чувства сопереживания и сострадания другим людям. Все это обозначается как эмоциональная холодность.

Отсутствием навыка сопереживания объясняется генезис многих насильственных и корыстно-насильственных преступлений: преступник неспособен идентифицировать себя с жертвой, он не может поставить себя на ее место.

При этом гипоопека может возникать по внешним, объективным причинам, никак не связанным с аморальным или асоциальным поведением родителей, например, в связи с сильной загруженность родителей на работе, длительными служебными командировками, сложными хроническими заболеваниями и т.п.

Кроме того, при отсутствии теплых эмоциональных отношений зачастую отсутствует и целенаправленное нравственное воспитание, то есть родители не приучают ребенка с первых лет жизни к выполнению простейших обязанностей перед окружающими и соблюдению нравственных норм.

Эминов Е.В и Антонян Ю.М. отмечают —Эминов В.Е., Антонян Ю.М. Личность преступника и ее формирование // Актуальные проблемы российского права. 2015. № 1., что уже во взрослом сознательном возрасте человек зачастую отражает в своем поведении то, что запечатлелось в его психике в период ранней социализации на подсознательном уровне. Например, не редки случаи, когда родители, защищая своего ребенка от сверстников и преследуя, казалось бы, благую цель, прибегают при это этом к помощи насилия и нецензурной ругани. Подростки же, впитывают увиденное и в последствии поступают аналогичным образом в схожих ситуациях. Такие семьи утверждают аморальность, культ насилия в межличностных отношениях с окружающими.

Однако повторение поведения родителей наиболее вероятно тол